Спикер Госдумы РФ Вячеслав Володин предложил рассмотреть вопрос отмены домашних заданий для школьников, об этом он сообщил в своем Telegram-канале.
Он напомнил, что эту тему он уже поднимал и обсуждал с Telegram-пользователями. По его словам, подписчики оставили порядка 10 тысяч комментариев, в которых более половины высказавшихся подтвердили чрезмерную нагрузку на учеников.
"Большинство депутатов Государственной Думы считают, что школьники перегружены. В среднем за учебой они проводят по 8-10 часов в день", ― отметил Володин.
Спикер проинформировал, что с этим вопросом депутаты обратились в правительство России. И пообещал, что в следующем месяце данная тема получит развитие.
"В этой связи предлагаю обсудить тему, которая звучит среди родителей и профессионального сообщества – отмена домашних заданий", ― подчеркнул председатель нижней палаты российского парламента.
Володин обратил внимание, что вопрос отмены "домашки" становится все более актуальным еще и потому, что дети выполняют ее формально: с помощью технологий ИИ или поиска готовых ответов в интернете. Спикер уверен: все это порой превращается в пустую трату времени.
"Дети должны развиваться, а не искать готовые ответы при помощи различных программ и ИИ", ― констатировал Володин.
Председатель Госдумы задался вопросами: насколько эффективно выполнение домашнего задания в текущем виде, по каким предметам оно действительно необходимо и где оно должно выполняться: дома или в школе после уроков.
"Нам важно при выработке решения опираться на мнения родителей, педагогического сообщества, экспертов, а также всех, кому небезразлична эта тема. Жду ваших комментариев", ― резюмировал Володин.
Про отмену домашних заданий еще в 2022 году высказывался министр образования Андрей Иванец. По его словам, несмотря на то, что в некоторых странах практикуют подобные послабления для школьников, в Беларуси отказываться от этого в ближайшее время не планируют.
"Первый момент: в рамках классного занятия можно усвоить базовую программу, задания же позволяют выйти на новый уровень. Второй пункт: успеваемость у детей разная, кому-то тяжело освоить материал с ходу. Самостоятельная работа помогает и в этом. Третий момент — дисциплинирующая функция уроков на дом", ― приводил тогда свои доводы глава белорусского Минобра.